篇一：學校班班通實施方案

根據省、市關于開展現代遠程教育“班班通”工程試點工作的通知要求，制定此方案。

一、電教基本情況

學校現有28個教學班（含4個學前班），學生1256人（班均45人）；服務于崖城村（居）委會、各機關單位和部分外來人員。學校開足開齊國家、省課程計劃規定的課程，是省市現代教育技術、農遠工程優秀學校。學校現有教職工63人（其中職工1人），平均年齡34歲，其中本科9人，大專44人，全體教師都經現代教育技術培訓合格。學校建有中心機房，計算機教室50部電腦，多媒體4部（便攜式2部，移動多媒體1套，固定式1套），12個教學班級配有教學一體機，學前班4個班和六年級4個班都有光盤播放設備，教師辦公電腦43部。空中課堂連接到多媒體室、播放室及六年級電視機，校內所有的電腦設備都連接天網地網，隨時接收下載農遠資源。

二、指導思想

國家中小學現代遠程教育資源是國家通過采用衛星頻道發送，實時更新的義務教育資源是免費服務平臺，其內容涵蓋了義務教育階段方方面面，它的實施有力推進教育公平，提高學校教育水平，提升學校教師專業水平，有力促進中心學校發揮示范、指導、輻射的作用。

三、組織機構

組  長：吳慶豐

副組長：廖永環  張卓夫

成  員：王元亮  符開華  薛安新  張啟明

廖樹優  陳傳英  黃坤雄  余孫蕌

領導機構下設三個小組：

1、設備配備協調小組

組  長：廖永環（兼）

成  員：王元亮  符開華  廖樹蕾

2、培訓和應用小組

組  長：廖樹優

成  員：黃坤雄  鐘冬波  陳垂華  梁文優  陳傳英 （全體教師）

3、技術支持服務小組

組  長：薛安新

成  員：梁文優  符開華  鐘冬波  陳垂華

四、工作任務和要求

1、改善學校硬件環境，以方便師生使用為目的，盡快使一體機教室連接網絡和空中課堂。進一步推動學校教育信息化建設，提高學校整體教育教學水平。

2、從優勢學科、基礎扎實教師、工作成效突出的學科組（年級組）開始，逐漸向薄弱學科、薄弱教師傾斜。

3、加強校本研修，多形式、多方式培訓老師，想方設法使全體老師能用會用、班班用、節節用。

4、開展系列的基于優質教學資源條件下的教學、教研活動，主題班隊活動。

5、探索農村中小學“班班通”工程建設及運用的有效模式，為普及農村中小學遠程教育班班通工程積累。

五、主要措施

1、完善裝備，完善“農遠”“電教”系列規章制度，表冊發放到教室。日常教學工作注重嚴格執行和檢查，確保學校“班班通”應用有章可循、有條不紊。

2、修改學校教師的“農遠”應用考評方案。

3、認真記錄（登記）下載、使用資源情況，定期收集整理工作材料。

4、分科組組織教研活動，定期組織應用交流研討，一學期兩至三次進行應用檢查。

5、組織校際交流活動，交流推廣應用經驗。

6、分科組（年級）制定科組（年級）活動安排，科組（年級）組長要及時收集整理相關材料

7、規范檔案建設，檔案內容包括管理機構、規章制度、建設維修、工程驗收、教師培訓、教學研究等方面的內容。做到專柜、專檔、專盒管理。要求內容齊全、記載詳實、整理規范、方便查找，一年內建立起學校教學資源庫。

8、做好每學期的考評、總結工作、及時將總結上報教育局。

六、主要步驟

1、20XX年11月3日（本學期第十周）啟動。

（1）、學前班、一年級、二年級、三（2）、三（3）、四（2）、四（3）、六年級等有電視或一體機的班級，要進入使用狀態。

（2）、三（1）、三（4）、四（1）、四（4）班及各年級使用移動多媒體設備，放置儀器室供使用。課時相碰時教務室協調到多媒體或綜合室內使用。

（3）、六年級應用多媒體時也可到多媒體或綜合室。

2、第十一周完成科組（年級）安排。

3、第十四、十五周同時進行階段檢查、總結。

4、第二十周全體考評、小結。

5、下學期開始第一周時做好應用安排。

6、下學期分三次進行檢查總結交流。學年結束進行全面考評總結，形成試點工作材料上報教育局。


篇二：學校班班通實施方案

為全面推進我縣中小學“班班通”工程建設工作，充分發揮工程的應用效益，更好地為提高教育教學質量服務，特制定本方案。

一、目標任務

1、在全縣中小學已建成283個“班班通”教學班，占全縣總班級數1469個班的20%的基礎上，力爭用四年時間，全面完成全縣中小學所有學校“班班通”建設任務。其中，20XX年底“班班通”建設班級數達到全縣班級總數的40﹪，20XX年底達到全縣班級總數的60﹪，20XX年底達到全縣班級總數的80﹪，20XX年底達到全縣班級總數的100﹪。

2、研究探索并創建符合學校實際且有實效的“班班通”建設和管理模式，為全縣中小學“班班通”工程應用創造良好的條件。

3、研究探索能最大程度發揮“班班通”效益的教育教學方法和課堂教學模式，改進教學方式和行為，優化教學過程，提高教學質量和效益。

4、研究探索教師信息技術能力培訓的有效途徑，提高教師有效運用信息技術，創設新型教學環境的能力。

5、總結推廣“班班通”教學應用、優質資源共建共享、課堂教學質量和師資水平提高等方面的經驗和效果，推進全縣中小學課程改革，全面提高全縣中小學教育質量。

二、建設要求

（一）硬件建設

全縣中小學按照村級小學及教學點采取“液晶電視+DVD+光盤模式”、中心小學低段年級（一至三年級）采取“液晶電視+電腦+網絡模式”和中心小學高段年級（四至六年級）、農村初中及縣城中小學采取“投影儀+電腦+網絡模式”三種模式實施“班班通”硬件建設，每種模式設備配備、安裝和配套設施等建設要求詳見附件一《吉水縣“班班通”工程建設技術方案》。

（二）資源建設

1、學校資源庫建設。

學校要組織教師開發課程資源，建好符合本校實際、具有鮮明特色的電子資源庫。語文、數學、英語、物理、化學等學科原則上要實現按課時配齊課件、電子教案和單元測試、期中期末試卷。各“班班通”教室的電腦硬盤上，應按要求分學科建立文件夾儲存課件等教學資源。

有條件的學校要建好學校網站，將學校資源庫與學校網站網頁結合起來對外發布，實現資源校校互聯、互訪。  

學校要以機房為平臺，實現校內辦公、課堂、教師宿舍資源共享，打造成隨時調用的校內資源庫。

2、吉水教育資源網資源建設。

在著力抓好學校資源庫建設的同時，各校要組織教師積極參與縣教育資源網建設，實現全縣優質教學資源共建共享。從20XX年開始，縣教育資源網建設，以縣城中小學為龍頭，全縣中小學共同參與，縣教育局采取分配資源建設任務到校，并以校為單位上傳本校資源庫中實用的優質資源，縣教育局給予適當獎勵等措施，逐步建立覆蓋全縣中小學所有學科并具有本土特色的吉水教育資源網。縣教育資源網建設任務及要求詳見附件二《吉水縣中小學數字化教育資源建設方案》

三、應用、研究及管理要求

1、強化課堂教學應用。

各校要按照實施“班班通”項目的學校每班每周應用資源上課不少于十節，每個教師平均每周應用資源上課應不少于兩節，暫未實施“班班通”項目的學校每個教師每學期應用資源上課應不少于五節的要求，將資源應用納入教學常規進行管理，并建立以優質資源在課堂教學應用為重點的考核評估機制。

2、規范“班班通”設備管理。

按照《吉水縣“班班通”設備管理使用制度》（附件三）要求，建立并落實管理負責制，做好“班班通”設備的日常教學應用和管理工作，教師運用資源備課上課要做到“四有”：即教案上有體現、課堂上有應用、記錄單上有記載、多媒體電腦上有存儲。學校要高度重視并采取有效措施做好“班班通”設備安全防護工作，確保設備安全。

3、加強培訓應用研究與指導。

縣電教站要組織“班班通”應用指導專家，積極探索并認真研究“班班通”應用課堂教學方法和教學模式，并通過優質課示范、專題講座、聽課評課、培訓指導等方式，總結推廣應用方法、規律、經驗和效果，引領全縣“班班通”應用科學發展，提高教學質量和效益。

學校要在抓好強化課堂教學應用的基礎上，通過開展以《吉安市中小學教師信息技術應用能力標準》為主要內容的教師全員培訓、說課賽課、優秀教學資源評選和骨干教師優質課示范等教研活動，不斷提高教師信息技術應用能力，提高“班班通”應用效果，提高教學質量和效益。

四、保障措施

1、加強組織領導。

為確保“班班通”工程的順利實施，規范項目規劃、管理、實施及資金保障等工作，縣教育局成立以教育局局長為組長，分管領導為副組長，電教站、教育股、人事股、計財股和教研室等科室負責人為成員的“吉水縣中小學‘班班通’工程建設領導小組”，辦公室設在電教站，具體負責項目的調研、規劃、協調和實施。

各校要成立相應的領導小組，研究制定切合本鄉鎮學校實際的“班班通”工程建設實施方案，精心組織，抓好落實，確保“班班通”工程建設順利實施并取得成效。

2、建立資金投入保障機制。

實施“班班通”工程建設經費是保障，要進一步加大“班班通”工程建設經費投入力度。一是全縣統一管理的10%生均公用經費主要用于“班班通”工程建設，并按照局、校配套資金比例要求，落實“班班通”工程建設所需資金，20XX年“班班通”經費籌措及預算見附件四。二是要用好中央和省市“班班通”工程專項資金，積極拓展經費投入渠道。積極爭取縣、鄉鎮、村組和社會各界各類經費支持，引導各類資金進入“班班通”工程建設中來，確保“班班通”工程建設目標按期順利完成。

3、開展評估與獎勵。

縣教育局決定將“班班通”工程的建設與應用列入縣教育局學年度教學管理水平評估內容之中，并根據《吉水縣“班班通”工程應用獎勵方案》（詳見附件五）進行年度評比，對在“班班通”工程應用中做出突出貢獻的學校和個人給予表彰和獎勵。對于工作不落實的學校，要進行通報批評，確保“班班通”工程應用工作深入開展。各中小學校也要開展評估與獎勵，促進廣大教師積極參與、親身實踐、總結經驗，提高教學能力。


篇三：學校班班通實施方案

“班班通”工程是指在多媒體教學環境下一項包括課程資源開發、整合、傳輸使用及教育教學等項內容的系統工程，是校園網的組成部分."班班通"對深化教育改革，全面推進素質教育，促進教育的跨越式發展具有重大意義。根據全州教育工作會議精神，結合國家和省教育廳在我州實施的一系列現代遠程教育項目工程，在緊緊依靠省教育廳實施的“農牧區鄉（鎮）中心完小局域網工程”和“青海省農村中小學班班通”項目工程的基礎上，為進一步加快我州中小學信息化建設步伐，更加有效地提高師資隊伍素質和教學質量，從20XX起至20XX年，我州中小學將全面實施“班班通”工作，逐步為條件成熟的中小學按地區、有計劃、有步驟地分別配備班班通一、二、三、四種模式設備。為此特制定本方案。

一、領導機構

為確保“班班通”工程工作的的順利開展，加強項目管理，保障建設資金，以及項目效益的發揮，州教育局成立了海北州中小學“班班通”工程建設領導小組，負責項目的調研、規劃、協調和實施。

組  長：李順邦                   州教育局局長

副組長：孔慶芬                   州教育局副局長

多 杰                   州教育局副局長

成  員：周學智                  州教育局電教室主任

領導小組辦公室設在州教育局電教室，周學智同志任辦公室主任。

二、建設模式

借鑒國家和省教育廳實施的中小學現代遠程教育三種模式的成功經驗，并依據《青海省農村中小學“班班通”工程建設方案》，并根據我州中小學近年來遠教資源的應用情況，計劃按四種模式進行實施。

模式一：教學光盤播放（同中小學現代遠程教育模式一）

裝備：每班配1臺電視機、1臺DVD，為學校配齊成套教學光盤。

配備對象：初小和教學點。

應用方式：以播放教學光盤為主，教師輔導為輔；以教師講授為主，播放光盤為輔。

配備要求：學校不斷補充、更新教學光盤，學校要大力倡導和開展各種光盤教學活動。

模式二：簡易班班通（以已經配備中小學現代遠程教育模式二的學校為重點）

裝備：每班配1臺電視機（帶VGA接口）、1臺計算機及操作臺。

配備對象：農牧區完全小學

應用方式：實現模式一的所有應用；以地面衛星接收資源為中心，使每班能夠連通該資源庫，實現資源共享；能夠滿足基本的多媒體教學；教師備課。

配備要求：學校要及時下載和整理衛星遠程教育教學資源，方便師生使用；學校要有一名經過省或州級培訓的專職電教人員，業務必須要熟悉，能基本維護地面站和各教室多媒體的正常工作，并為教師提供基本的技術培訓和服務；能夠有效地開展信息技術與學科整合教學研究和各種多媒體教學活動。

模式三：普及型班班通（以已經配備中小學現代遠程教育模式三的學校為重點）

裝備：每班計算機及操作臺、數碼投影儀、熒幕等一套。

配備對象：條件成熟的中學和完小。

應用方式：實現模式二的所用應用；開設和開足信息技術必修課；開展網絡環境（局域網）下的教學；利用網絡環境備課和開展教研及教師培訓；以配備的遠程教育資源庫、衛星地面資源庫為中心，連通各班、各教研組，實現簡易校園網。

配備要求：具有一名以上有一定網絡運行和維護能力的技術骨干；學校教師能夠熟練掌握多媒體教學基本技能，能夠承擔省、州、縣多媒體教學觀摩課、公開課；學校能夠組織開展有特色的教學研究和授課活動；學校能經常開展現代教育技術培訓活動。

模式四：校園網（以已經配備中小學現代遠程教育模式三的學校為重點）

裝備：每班配備計算機及操作太、數碼投影儀、熒幕1套；根據具體情況配計算機教室、多媒體教室、教師備課室、電子閱覽室等設備。

配備對象：縣城中小學和條件成熟的鄉（鎮）中學。

應用方式：實現模式三的所有應用；實現學校管理和辦公自動化；實現資源共享和信息技術與學科教學的整合；建立學校網站，實現廣泛、即時的信息交流（國際、國內，學校與家庭，師生、師生與社會等的即時溝通）；實現協同工作、協同學習和協同管理；探索符合我國中小學的“網絡學校”的辦學模式。

配備要求：學校領導辦學觀念先進；具有多名有較強網絡運行和維護能力的技術骨干，能夠為教師提供較為系統的教育技術理論和技能培訓；教師普遍具備現代教育技術理念，并能熟練實現信息技術與學科整合教學，能夠普遍承擔一般性的信息技術與學科整合的課題研究；學生能夠主動適應網絡時代的學習方式；能夠提供校園網正常運行和擴展、升級的經費保障；學校是省級現代教育技術實驗學校，能夠在海北中小學教育教學中起到示范、榜樣和帶動作用。

三、項目事項

1、從20XX年起，遵照上述要求，由各中小學提出相應模式的申報，由各縣教育局首先進行審查和匯總申報，由州工程領導小組進行復查、審核和批復，建立健全各級申報、審查程序、工作程序的檔案資料。

2、本工程四種模式在州項目領導小組的主持下統籌規劃實施，由各縣教育局和項目學校具體實施。

3、各縣要成立項目實施領導機構，建立本縣項目實施計劃和方案，由專人負責協調和處理工程工作。

4、各縣要根據嚴格按照申報條件進行申報，根據各中小學實際，實事求是地提出相關模式的實施申報，不得擴大申報模式、瞞報，造成資源閑置和浪費的要追究相關責任。

5、各縣組派項目學校技術骨干參加州級培訓。( )

6、各項目學校要建立健全項目應用方案，并能提出實質性的應用重點。

7、建立健全州、縣、校三級項目實施規章制度。

四、資金保障

方案一：由州教育局設立海北州中小學信息技術教育發展基金，每年分步驟、有計劃下達各縣項目工程指標及州級項目配套資金；由各縣負責配套資金的落實，按照1：1的資金比例實施項目工程。

方案二：各縣教育局統一支配中小學公用經費中用于信息技術教育的資金，由州項目領導小組負責協調和統籌規劃實施項目工程。

以上兩種方案，由州領導小組統一進行設備招標或委托招標購置設備。

五、項目實施計劃

20XX年全州計劃實施模式一：  所（初小和教學點）；模式二：   所（完小）；模式三：  所；模式四：  所。

20XX年全州計劃實施模式一：  所（初小和教學點）；模式二：   所（完小）；模式三：  所；模式四：  所。

20XX年全州計劃實施模式一：  所（初小和教學點）；模式二：   所（完小）；模式三：  所；模式四：  所。

通過三年的實施，全州   所中學全部實現校園網，  所縣城完小實現校園網；全州   所完小實現普及型班班通；全州   所農牧區完小實現簡易班班通；全州   所教學點和初小實現光盤教學班班通的目標。

項目實施中，必須要緊緊立足和圍繞由國家和省教育廳已經組織實施了的各種遠程教育項目，在充分應用已有資源的基礎上，逐步由教師素質高、學校管理有特色、教學質量較高、學校領導班子辦學觀念新、改革意識強的學校開始實施。

通過該工程的實施，逐步形成我州教育信息化的環境，能夠有效地鞏固和提高“兩基”成果，實現我州基礎教育的均衡發展和教學質量的不斷提高，使我州廣大中小學教師教學方法、手段、教學信息呈現方式、學生學習方式的發生明顯的變革，使信息技術融入日常教學工作，使優化教學過程成為現實，能夠深層次上推動海北教育的跨越式發展。


篇四：學校班班通實施方案

一、指導思想

為加強學校教育信息化建設，共享現代優質教育資源，促進教育手段的現代化，根據市教育局關于《市直義務教育階段學校“班班通”工程建設實施方案》有關精神，按照“統一規劃，分步實施”的要求，結合我校實際，制定本方案。

二、目標任務

中學現有學生3347人，班級56個，其他活動教室12個。因此，20XX年，中學將建設“班班通”68個。“班班通”建成以后，將加強應用和管理，督促教師改變教育教學的方法和模式，優化教學過程，提高教育質量，先行先試，發揮市直學校龍頭示范作用，為全市推廣“班班通”積累經驗和運作模式。

三、建設模式

根據高效、實用、簡便原則，我們選用模式一：即電子白板+投影機+電腦+網絡。

主要設備：電子白板、電腦、音箱、投影機、支架、展臺、布線、講臺等。

四、資金籌措與管理

上述“班班通”工程及配套設施建設資金從教育費附加中專項列支，教育局結算。同時，中學應按工程建設20%的比例自籌經費配套用于教師培訓和“班班通”應用活動的開展。

五、組織實施

（一）制定方案

3月上中旬，學校根據實際情況和市裝備站下發的任務分解數，制訂《文昌中學“班班通”建設方案》，于4月底前報裝備站。

（二）工程招投標

根據《政府采購法》和《招設標法》等文件，工程實行公開招標，招標工作在孝感市直義務教育學校“班班通”工程建設領導小組領導下，由裝備站負責組織實施，學校負責配合。招投標工作計劃于5月份開始實施，7月底前完成。

（三）建設安裝

設備安裝由中標公司負責。文昌中學要認真做好項目工程設備安裝前的準備工作，做好教室維修和安防工作，積極協助施工單位施工。所有項目校工程建設應安排在6-8月份進行，8月底前完成。

（四）檢查驗收

驗收工作由市直義務教育學校“班班通”工程建設領導小組辦公室負責組織實施。驗收內容包括：（1）技術驗收：施工符合設計標準和行業規范，設備到位，運轉正常。（2）設備管理驗收：管理人員能較熟練使用設備，技術人員能進行設備日常維護及處理一般硬、軟件故障。

驗收工作分為學校驗收和市級驗收。學校驗收由學校工程建設領導小組負責實施，內容包括設備驗收、施工質量驗收、培訓質量驗收。學校驗收要確保設備型號、規格與招標設備一致，確保按標準施工，設備能正常使用，同時填寫驗收表，由學校主要領導簽字，加蓋學校公章后報裝備站審核。市級驗收由市直工程建設領導小組辦公室組織實施，要對項目學校逐班驗收，驗收內容包括施工質量、教師培訓、應用和管理等方面。工程驗收結束后，各項目學校要及時辦理資產移交手續，進行固定資產登記，建立設備安裝、維修、使用檔案。所有驗收工作于10月底前完成，驗收合格后按合同規定付款。

（五）組織培訓

“班班通”建成以后，學校8月份將對全體任課教師進行培訓，采取多種形式，掌握必要的電子白板應用能力，切實提高使用效率。

六、應用管理

1、加強制度建設：學校要健全和完善“班班通”績效考評制度、“班班通”設備維護和保養制度、網絡安全與信息安全管理制度、日常應用管理制度、監督檢查制度和激勵機制等，并落實責任人，切實保證“班班通”設備管理和應用有序化和常態化。

2、加強人員培訓：學校制定全員教師培訓計劃，注重把“班班通”在教育教學中的應用作為培訓重點，引導教師更新觀念，提高教師利用“班班通”進行教學的能力。同時要注重培養和配備責任心強、業務精湛的專兼職技術人員，支持、鼓勵技術人員積極參加上級組織的有關技術操練，要把技術人員的工作量納入績效考核，保證技術人員與一線教師同等的待遇。

3、加強教學管理：學校要將“班班通”設備的普及應用納入到常規教學管理范疇，根據不同模式，分學科提出課時安排和教學質量評估要求。學校要以教育教學研究為先導，及時將研究成果運用到教育教學中，提高課堂教學效果。

4、加強機制建設：學校要抓好“班班通”建設與應用工作的組織實施，制定本校的專項工作計劃，建立學校“班班通”管理與應用的激勵機制，鼓勵廣大教師在教學中使用信息技術手段，探索新的教學模式，轉變教學方式。教師運用資源備課上課應做到“四有”：即教案上有體現、課堂上有應用、記錄單上有記載、多媒體電腦上有存儲。

七、組織領導

為確保“班班通”工程建設工作的順利開展，加強項目管理，保障建設資金，以及項目效益的發揮，成立學校“班班通”工程建設領導小組，負責項目的規劃、協調和實施。


篇五：學校班班通實施方案

一、意義

“班班通”是一個融合了基礎設施、軟件資源以及教育教學整合等內容的系統工程。是將與教育教學相關的信息內容通到每個班級，并系統、有效地應用于備課、課堂教學、學習以及其他教育業務之中。它著力解決信息化環境與資源的創造性應用，著力解決優質資源在課堂上有效應用問題，因此“班班通”是整個學校教育信息化的核心價值所在。“班班通”不是用信息技術完全取代傳統的課堂教育模式，它與“黑板+粉筆”的教學模式必將在相當長的一段時期內共同存在，相互補充，相得益彰。

鄭州市硬件標準為：系統平臺硬件、一體機及教學機、交互式電子白板、DLP短焦投影儀、推拉式復合黑板等五個方面。以下的方面及保障班班通工程高效的為教學服務也保證成為我校教學上的一個亮點。

二、教師學習

主要學習的方面有：1、班班通設備的開關、保養與維護、使用后的安全和防止學生的破壞等。2、電腦常用知識的學習以及電腦配件的簡單學習和了解。3、班班通各項設備的了解。4、最重要的是電子白板的學習和使用。

三、管理

班班通對于我市的教育界是個跨時代的革新，政府投入了巨大的人力和財力，所以使用的頭兩年必定是學校教育技術設備考核的重中之重。第一、學校和班主任對班級的管理和對學生的教育起到第一關鍵的作用，最大程度上愛護和保護班班通設備。第二、學校制定具體可行的班班通計劃、制度、措施且落到實處。第三、成立專門的督察、維護團隊。制定多種多樣的檢查和評比表冊，納入學校總的統籌管理中，并注意保存原始數據和檔案。學校要至少每兩周一次的對各班的班班通情況進行檢查（包括看到的設備和看不到的軟件和硬件設備），及時發現問題，及時統計解決。也要對網絡設備進行檢查和必要的測試。同時建立大批的檔案資料。第四、要最大限度的發揮班班通設備的作用，有了就要用嗎，總不能放到過時、壞掉吧？把班班通的使用納入教師的考績和考核中，力爭要求老師們節節課都能使用，都會游刃有余的使用，利用班班通的優勢大幅提高學生的成績和興趣。第五、同時也能大幅度提升老師的素質和專業技術能力，也能打造成一個駭人的高素質群體，相信潛能生的孩子也會成為優等生。

四、維修

在教學樓的上下左右設計維修站，給老師上課的安全感，無論老師上課前還是上課中、還是上級領導來聽的示范課，技術人員都將在一分鐘內到達教師，為老師保駕護航。并建立充足的檔案。

對于每周檢查所出現的問題，一旦上報到維修站，將在一天內給予徹底解決。

五、資源的搜集整合和再利用

班班通的使用中將產生巨大的優秀資源和成功經驗。對于有形的課件、電子導學案、數據、檔案資源電教部門要每周及時收集匯總，同時注意保留個人成果。對于無形的成功經驗和使用心得電教部門也將及時出表冊，及時匯總和推廣。保證有形和無形的資源五年之內隨查隨有。

六、網絡管理

為了實現快速辦公、科學辦公、無紙辦公，實行辦公室的教室化，要求把辦公樓的所有現有網線統統拆掉，整個辦公樓的所有房間都能上網且可權限性的和教室的電腦相連接和控制，辦公室細化的每個老師、每個辦公桌。所以全校是融入到一個大網中的，教師在自己的辦公室就能和全校的各個房間、各個電腦進行交互，班主任也可以在辦公室里給遠在教室的學生講課，更能把辦公室里備的課瞬間傳送到教室中，真真的把辦公室、家搬到了教室，電子白板也許就成了廣播系統了。當然設置好權限后，其他的老師就沒有這個權限了。

七、電源管理

每個班級都安裝一個電表，觀測各班的用電度數，設置各班每月的標準用電數，超出者由班級承擔。

最后、檔案工作是總結性的工作，工作在于平時，平時的搜集和整理，要比臨時造的檔案要全的多，要好的多。