為加速農村小學教學質量提升，促進全市小學教育質量均衡發展， 2月23日上午，市教育和體育局在實驗小學舉行了新學期小學精準扶教啟動儀式。骨干學校業務副校長、各科教導主任和受助學校校長、教導主任以及小學教學研究室各科教研員共60余人參加。精準扶教是本學期小學教學研究室開展的重點工作。根據工作計劃安排，小學教學研究室選擇了12所辦學規模和提升空間較大的農村小學作為扶教目標學校，同時精選教學質量突出、師資力量精干的城區骨干學校（實驗小學、第二實驗小學、月湖小學、香港路小學、濟南路小學、洙河小學）一對一參與幫扶工程。

啟動儀式上，小學教學研究室主任李琳指出，精準扶教是我市小學教育教學工作創新發展的又一次重要實踐，是區片聯動活動的一次重要升級，要通過精準扶教行動，使受助學校更好地發揮鎮內輻射作用，提升鎮內教研動力。相關學校要真誠協作，積極創新，在精準扶教行動中為提高全市教育教學質量做出應有貢獻。小學教學研究室教研員逄桂芹對精準扶教提出了三方面指導意見：一是舉行同課異構活動；二是組織教學常規檢查指導；三是參加骨干學校集備活動。結合工作布署，幫扶結對學校進行了分組討論，通過研討進一步確定本學期幫扶菜單，并制定周密的教研活動安排。為切實把好精準扶教工作落到實處，小學教學研究室在整個活動過程中將突出抓好“四精”：一是幫扶點的精細化。不好高騖遠，不說空話，從教學的每一個細節入手，踏踏實實，一步一個腳印。二是幫扶內容的精品化。幫扶學校要向受助學校提供最優質的教學資源，派出最優秀的教師與受助學校教師結對。三是幫扶形式的精巧化。每次幫扶活動都要根據實際需要確立明確的幫扶目標，瞄準需要解決的緊迫問題，精心籌劃，認真準備，確保實效高效。四是幫扶過程的成果化。本次精準扶教工程的基本理念是“過程成就結果”。在重視期末質量檢測終端結果的同時，將采取強有力的措施不斷促進過程性幫扶成果的形成與積累，務求次次開花，步步結果。

同心山成玉，協力土變金。期待精準扶教活動能夠產生蝴蝶效應，在全市小學教學工作中迅速掀起“比、學、趕、幫、超”的熱潮。